Памятка «Как лучше поступить, если ребенок отказывается от деятельности?»
Шаг 1
Выберите обращение к ребенку (детям), из предложенных ниже или придумайте свое
|
Дети, раннего возраста |
Дети дошкольного возраста |
|
Цыплята |
Знайки и умейки |
|
Зайчата |
Юные друзья |
|
Крошки |
Умники и умницы |
|
Богатыри и дюймовочки |
Девчонки и мальчишки |
|
Рыцари и принцессы |
Почемучки |
|
Дочки и сыночки |
Богатыри и дюймовочки |
|
Девчонки и мальчишки |
Дочки и сыночки |
|
Солнышки |
Рыцари и принцессы |
|
ВАЖНО: соотносить обращение с возрастом и полом ребенка!!! |
|
|
СОВЕТ: при желании или необходимости добавьте притяжательное местоимение «МОЙ», «МОЯ», «МОИ» |
|
Шаг 2
Присоедините к обращению следующую речевую «формулу»
-Ты можешь заниматься сейчас чем хочешь, но помни, у нас есть правило: «Играя, не мешай, не шуми и не ломай!»
-Подумай немножко, посмотри на нас и может тебе захочется быть с нами. Договорились? (можно даже пожать руки в знак партнерских отношений)
-А как же мы без тебя, ведь мы так на тебя рассчитывали, только ты можешь нам помочь в ……….(игре, ситуации, на прогулке)!
-Тогда у тебя будет ответственная роль, ты будешь……..(педагог называет любую роль, соблюдая полоролевой принцип). Что тебе для этого нужно? Только помни наше правило: «Играя, не мешай, не шуми и не ломай!»
- А тебе не будет скучно одному?
- Как жаль, что ты не узнаешь...
- А ты не хотел бы помочь (указать кому)…
- А вдруг твой совет окажется самый важным?…
- А как же мы без тебя справимся?
- А может быть, ты присоединишься к нам позже?
ВАЖНО:
понимать, что если детей, желающих принять на себя данную роль, окажется несколько или большинство, то педагогу надо будет переключиться в другое мероприятие, подхватывая детскую инициативу!
Подумай, что тебе мешает присоединиться к нам? Ты можешь вернуться к этому позже?
|
В случае если ребенок дал отрицательный ответ на выше обозначенный вопрос |
В случае если ребенок дал положительный ответ на выше обозначенный вопрос |
|
|
|
|
- Тогда узнай что-то новое сам, а потом нам расскажешь! |
- Хочешь узнать, что мы будем делать с ………? (назвать предмет)? |
Педагог предлагает ребенку импровизированный рюкзачок
- Тогда ты мне можешь мне помочь, собери в него все интересные дела, какие только у тебя есть! А потом мы вместе, если ты захочешь, покажем их всем ребятам! Ты можешь взять любые материалы, если они тебе понадобятся. Договорились? (
СОВЕТ: в знак скрепления партнерских отношений можно пожать руки